【今日消息-故天將降大任于“是人”還是“斯人”？網(wǎng)友吵翻了】
是“故天將降大任于‘斯’人也”，還是“故天將降大任于‘是’人也”？
26日，這一話題吵上了熱搜第一：
初中課本里的《生于憂患，死于安樂》，節(jié)選自《孟子》的《告子》下篇，通常要求背誦，多年來也膾炙人口。
近日，有網(wǎng)友發(fā)文稱，其記憶中早年學(xué)的是“故天將降大任于斯人也”，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課本成了“故天將降大任于是人也”。26日，人民教育出版社中學(xué)語文編輯部透露，該出版社歷套教材文章一直是“故天將降大任于是人也”，從未有過“故天將降大任于斯人也”。
網(wǎng)友紛紛凌亂：難道我的記憶出錯(cuò)了？？？
網(wǎng)友翻遍歷套教材
人教社：從未出現(xiàn)過“于斯人也”
發(fā)帖網(wǎng)友表示，《孟子》的《生于憂患，死于安樂》，在中學(xué)課本存在幾十年了，所有上過中學(xué)的人應(yīng)該都背過。其中有一句“故天將降大任于斯人也”，自己記憶非常清晰，因?yàn)楫?dāng)時(shí)課上還聯(lián)想到“李斯”是不是就是這個(gè)“斯人”？直到有一天他看到有人說，課本上，甚至是古文里，從來沒出現(xiàn)過“于斯人也”這幾個(gè)字。
“難道我記錯(cuò)了？”這位網(wǎng)友查找了人教版教材1992版本、2001版本和2016版本，全部都是“是人”。
此外，另有網(wǎng)友也進(jìn)行了查證，人教社歷史上的這篇課文自1961年開始，包括1982年、1994年、2006年等各版本均是“天將降大任于是人也”；四庫(kù)全書刻本《孟子集注》（宋·朱熹 注），明代刻本《孟子注疏解經(jīng)》（漢·趙岐 注）均為“是人”。
“是人”？“斯人”？網(wǎng)友爭(zhēng)論不休：
10月26日，人民教育出版社中學(xué)語文編輯部工作人員對(duì)上游新聞?dòng)浾弑硎荆嗣窠逃霭嫔绯霭娴闹袑W(xué)教材，自1961年收錄《生于憂患，死于安樂》這篇文章以來，歷套的教材都是“是人”版本，他們也查閱了眾多古籍，查閱的結(jié)果也是“故天將降大任于是人也”。
編輯部工作人員表示，“斯”和“是”兩個(gè)字，表達(dá)的意思是一樣的，都表示“這”的意思。
網(wǎng)友：又現(xiàn)“曼德拉效應(yīng)”
這個(gè)時(shí)空的時(shí)間線難道真的被動(dòng)過？
曾有媒體就“故天將降大任于‘是人也’還是‘斯人也’”發(fā)布調(diào)查，結(jié)果顯示，有94%參與投票的網(wǎng)友表示，記憶中是“斯人也”。
為何許多網(wǎng)友出現(xiàn)“斯人”的群體記憶？人教社編輯部工作人員表示并不清楚。
有網(wǎng)友說，可能是受部分教輔和電視節(jié)目的影響：
也有網(wǎng)友指出，這可能就是“曼德拉效應(yīng)”：
“曼德拉效應(yīng)”是一個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，指大眾對(duì)歷史的集體記憶與史實(shí)不符。最早是指人們對(duì)南非前總統(tǒng)曼德拉在上世紀(jì)80年代死于獄中的誤解。2013年曼德拉去世的新聞發(fā)布之后，世界各地的人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)曼德拉的記憶出現(xiàn)了混亂。
同樣因“曼德拉效應(yīng)”衍生的討論，還有：“五十六個(gè)民族，五十六朵花”，還是“五十六個(gè)星座，五十六枝花”？“兩只黃鸝鳴翠柳”，還是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”？
有專家認(rèn)為，群體性錯(cuò)誤記憶的出現(xiàn)和心理暗示有關(guān)?！耙?yàn)槿藘A向于相信別人所說的是正確的。一旦有錯(cuò)誤信息出現(xiàn)，很可能誤導(dǎo)了既有記憶的真實(shí)性。而且人們常常受到誘導(dǎo)提問的影響，重組了自己的記憶內(nèi)容?！?/p>
你學(xué)的是
故天將降大任于“是人”還是“斯人”？
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