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9月19日成都市普通中小學(xué)(幼兒園)有序返校復(fù)學(xué)

導(dǎo)讀 原標(biāo)題:9月19日成都市普通中小學(xué)(幼兒園)有序返校復(fù)學(xué) 中新

原標(biāo)題:9月19日成都市普通中小學(xué)(幼兒園)有序返校復(fù)學(xué)

中新網(wǎng)成都9月18日電 (記者 賀劭清)記者18日從四川省教育廳獲悉,按照成都市疫情防控指揮部通告(2022年第15號(hào))關(guān)于“全市普通中小學(xué)、幼兒園有序返校(園)復(fù)學(xué)”總體要求,成都市教育局今日印發(fā)通知,全市普通中小學(xué)(幼兒園)將于2022年9月19日有序返校復(fù)學(xué)。

以下情況暫緩返校復(fù)學(xué):地處中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)、臨時(shí)管控區(qū)、尚未有序恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序的街道內(nèi)的學(xué)校(幼兒園);返校前7日內(nèi)有成都市外中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)旅居史,或尚未完成省市疫情防控指揮部集中隔離和居家隔離相應(yīng)管理期限的師生員工;尚處于成都中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)、臨時(shí)管控區(qū)、未有序恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序的街道內(nèi)的師生員工;本人為未治愈的確診病例、無(wú)癥狀感染者,被判定為密切接觸者、密接的密接、涉疫場(chǎng)所暴露人員、區(qū)域協(xié)查人員的師生員工;有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺(jué)減退、腹瀉等癥狀的師生員工。

成都返校的師生員工要向?qū)W校報(bào)告本人及同住人員返校前7天旅居情況和自身健康狀況,學(xué)校要查驗(yàn)師生員工本人及同住人員健康碼、行程卡,查驗(yàn)本人9月16日至18日核酸檢測(cè)陰性證明。

成都市教育局要求學(xué)校實(shí)行校園相對(duì)封閉管理。師生員工進(jìn)校門(mén)需佩戴口罩、核驗(yàn)身份并檢測(cè)體溫,校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校。入校時(shí)若出現(xiàn)紅黃碼人員、疑似癥狀等,應(yīng)當(dāng)由專(zhuān)人帶至臨時(shí)隔離觀察區(qū),按規(guī)定流程處置并實(shí)施隔離區(qū)環(huán)境和設(shè)備消殺。校內(nèi)應(yīng)嚴(yán)格管控人員大面積流動(dòng),具備條件的實(shí)行網(wǎng)格化管理,盡可能保持師生學(xué)習(xí)、生活在相對(duì)固定區(qū)域,不聚集、少交叉,分時(shí)分區(qū)分班就餐。學(xué)校在做好常態(tài)化疫情防控的基礎(chǔ)上,抓實(shí)學(xué)生返校一周內(nèi)關(guān)鍵期的防疫管理,按照常態(tài)化疫情防控重點(diǎn)人群監(jiān)測(cè)規(guī)定頻次進(jìn)行核酸檢測(cè)。

對(duì)于少數(shù)暫無(wú)法返校學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)校要按照“一校一案、一班一案、一生一案”的原則,在做好線(xiàn)下教學(xué)的同時(shí),同步開(kāi)展線(xiàn)上直播教學(xué),保障所有學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)同進(jìn)度;要加強(qiáng)對(duì)未返校學(xué)生,特別是高三、初三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛(ài),組織骨干教師利用晚自習(xí)時(shí)段開(kāi)展補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo);要加強(qiáng)對(duì)疫情防控一線(xiàn)工作人員子女、留守兒童、困難家庭子女等學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài),建立精準(zhǔn)幫扶和靈活多樣的教學(xué)方式,確保學(xué)習(xí)不掉隊(duì),共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

因疫情防控原因暫不能按期復(fù)學(xué)的學(xué)校,要按前階段要求繼續(xù)開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué),并注意加強(qiáng)家校溝通,減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

成都市教育局要求,返校復(fù)學(xué)后,學(xué)校要對(duì)學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況和心理狀況進(jìn)行綜合評(píng)估,根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)整體學(xué)習(xí)效果和學(xué)生個(gè)體差異,有針對(duì)性地制定線(xiàn)下復(fù)學(xué)后的教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)查漏補(bǔ)缺、補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,優(yōu)化教學(xué)方式,促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有效銜接。(完)

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