兒童小說《北斗牽著我的手》在北京舉行研討會(huì) 主辦方供圖
中新網(wǎng)北京9月20日電 (記者 高凱)我國首部以“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”為主題的原創(chuàng)兒童小說《北斗牽著我的手》日前在北京舉行研討會(huì)，這部“透過孩子的眼睛，全方位展示‘北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)’”的兒童文學(xué)作品被認(rèn)為令小讀者“心中有銀河，眼里有星辰”。
《北斗牽著我的手》以“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的研制、發(fā)射，以及產(chǎn)生的廣泛影響為背景，將“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”這一大國重器的研發(fā)過程與小說主人公成長的心路歷程緊密相連，凸顯了一代又一代中國科學(xué)家自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越的“北斗精神”。
談起《北斗牽著我的手》這部作品的創(chuàng)作初衷，小說作者、作家葉梅坦言，是“應(yīng)時(shí)代、應(yīng)孩子的召喚”而創(chuàng)作，她認(rèn)為，一個(gè)當(dāng)代作家，身處科技時(shí)代，如果仍然留守在傳統(tǒng)的語境中，是有負(fù)于這個(gè)時(shí)代的，是缺席、失語的。
北京少年兒童出版社副社長馬姍姍表示，“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”于2021年邁入全球化、產(chǎn)業(yè)化新征程，也代表我國科技領(lǐng)域的重要成就。為了讓青少年深入了解這一重大科學(xué)成就的故事及北斗精神，我們特邀涉足科技界近十年，曾采寫了《粲然》等長篇報(bào)告文學(xué)作品的葉梅老師用小說的形式為孩子們創(chuàng)作了這部作品?！?/p>
馬姍姍稱，《北斗牽著我的手》是一部“透過孩子的眼睛，全方位展示‘北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)’的精彩的兒童文學(xué)作品”，希望通過閱讀，能讓小讀者們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“北斗”，走進(jìn)“北斗”，牽起“北斗”的手。在增長“北斗”知識(shí)的同時(shí)，幫助大家樹立正確的科學(xué)觀念，培養(yǎng)科學(xué)家意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)“北斗精神”。
資深出版人、作家海飛認(rèn)為《北斗牽著我的手》是一部讓小讀者“心中有銀河，眼里有星辰”的作品，它突破了傳統(tǒng)兒童文學(xué)的題材，在主題創(chuàng)作上體現(xiàn)出兒童文學(xué)主題創(chuàng)作對(duì)國之重器的關(guān)注，自覺將中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程融入到兒童文學(xué)創(chuàng)作中。
中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、中國兒童文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長徐德霞表示，《北斗牽著我的手》是一部文學(xué)與科學(xué)結(jié)合，真實(shí)反映當(dāng)代少年兒童生活，謳歌時(shí)代的精品力作。這部作品完全從孩子出發(fā)，塑造了有探索精神、新時(shí)代的當(dāng)代少年形象，體現(xiàn)了當(dāng)代孩子的精氣神。結(jié)構(gòu)上，以孩子生活為主線，有關(guān)“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的科學(xué)知識(shí)為輔線，真實(shí)、不散亂。
魯迅文學(xué)院副院長李東華認(rèn)為，《北斗牽著我的手》是兒童文學(xué)在重大題材、重大主題創(chuàng)作上的新收獲。作家在創(chuàng)作時(shí)充分考慮了小讀者的審美訴求和理解能力，使得作品有著濃濃的兒童情趣，流暢好讀。
魯迅文學(xué)院助理研究員楊碧薇稱，從這部作品中可以看到從容大氣的大國氣象，作品有非常典型的兒童性和當(dāng)代性，對(duì)中國的科技史做了一個(gè)觀察和梳理整合，科學(xué)觀的表達(dá)清晰明了。
此外，在作品的科普性、科學(xué)性及對(duì)當(dāng)代航天人的書寫上，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授張國龍談道，葉梅在《北斗牽著我的手》中對(duì)于文學(xué)作品中科學(xué)題材的處理十分精妙，通過學(xué)習(xí)、游戲、玩耍等串起了知識(shí)線，避免單純以科學(xué)知識(shí)講解為重心而導(dǎo)致的“只見科學(xué)不見文學(xué)”。
中國科普作家協(xié)會(huì)副理事長、《科普時(shí)報(bào)》原總編輯尹傳紅認(rèn)為，從作品中讀者可以深刻感受到科學(xué)家精神，而且雖然以“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”、雷達(dá)站等科學(xué)主角貫穿全書，但卻沒有什么“知識(shí)硬塊”，內(nèi)涵豐富，構(gòu)思精巧，生動(dòng)有趣。(完)