舟山市六橫中學(xué)銀齡教師姜瑜在備課 姜瑜供圖
中新網(wǎng)舟山10月2日電 題：浙江教育觀察：銀齡教師為何海島執(zhí)教？
記者 謝盼盼
執(zhí)掌講臺(tái)40年，本該在今年1月退休的甘肅省特級(jí)教師姜瑜，在浙江舟山海島——六橫島“尋覓”到了新人生。
以校領(lǐng)導(dǎo)身份退休的姜瑜，這次的新身份是舟山市六橫中學(xué)高一數(shù)學(xué)老師。重新執(zhí)掌講臺(tái)，他告訴記者，這個(gè)國(guó)慶節(jié)正在不停備課，調(diào)整新的教學(xué)模式。
從甘肅到舟山海島，兩千多公里的“相遇”，源于舟山市的一次銀齡教師招募。
舟山市普陀山學(xué)校銀齡教師唐兆能指導(dǎo)青年教師 舟山市教育局供圖
2022年舟山市面向浙江省內(nèi)外，公開招募一批優(yōu)秀退休資深教師到市本級(jí)學(xué)校任教，計(jì)劃招募銀齡教師24名，其中高中教師11名、初中教師3名、小學(xué)教師10名。
招聘人數(shù)不多，要求卻不低。
在舟山市公開資料顯示，招募對(duì)象為優(yōu)秀退休教師，以退休教研員、省特級(jí)教師(正高級(jí)教師)、骨干教師為主；女教師年齡一般在58(含)周歲以下，男教師年齡一般在63(含)周歲以下；具有相應(yīng)教師資格證書，原則上應(yīng)具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，且退休前一直在一線教育教學(xué)崗位上。
記者從舟山市教育局了解到，今年舟山市銀齡講學(xué)支援教師共招聘到22人，教師來(lái)自五湖四海，既有來(lái)自浙江舟山本地，也有來(lái)自安徽、湖北、甘肅、陜西、黑龍江等地。
在教師履歷中，幾乎每位教師都榮譽(yù)“滿滿”，有先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、省級(jí)骨干教師、特級(jí)教師等。
海島偏遠(yuǎn)，交通只能靠擺渡船，學(xué)校不大，教育資源薄弱。如何讓優(yōu)秀教師執(zhí)教海島？記者認(rèn)為，“留人”有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。
其一為風(fēng)景優(yōu)勢(shì)。舟山是中國(guó)第一個(gè)以群島建制的地級(jí)市，素有“海天佛國(guó)、漁都港城”之美譽(yù)，擁有2085個(gè)島嶼，其中不乏普陀山、東極島等網(wǎng)紅景點(diǎn)。近年來(lái)，因其獨(dú)特的海島風(fēng)景，成為不少游客的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。
在舟山市普陀區(qū)東極島，除山海之景，游客還可去了解東極的民俗風(fēng)情，近距離接觸“里斯本丸”號(hào)沉船事件的歷史印記；金庸迷可以去桃花島，逛逛射雕英雄傳旅游城，打卡黃藥師山莊、牛家村、八卦書屋等。
姜瑜也說(shuō)，舟山群島四面環(huán)海，在北方人心中是很好的地方，一直特別向往。
其二為待遇留人。
與其他地市招聘銀齡教師不同的是，舟山市將銀齡教師薪酬標(biāo)注清晰，待遇不低。
舟山市教育局組織人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，銀齡教師支援服務(wù)期間，實(shí)行按職稱和人才政策差異化的待遇保障。講學(xué)教師年薪待遇實(shí)行稅前總量包干，為副高級(jí)職稱的每年15萬(wàn)元，正高級(jí)職稱的每年20萬(wàn)元。其中總量的70%為基礎(chǔ)性津貼，30%用于考核獎(jiǎng)勵(lì)，考核良好的發(fā)放總量的85%，考核優(yōu)秀的發(fā)放總量的100%。
要使“銀齡”教師適應(yīng)海島教育環(huán)境，相比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，舟山也打起“感情牌”。
在招聘公告上標(biāo)注：對(duì)市外的銀齡教師給予報(bào)銷一年兩次探親交通費(fèi)。受援學(xué)校要為銀齡教師及配偶提供必要生活設(shè)施。
其三為制度保障。
“縣中崛起”是近段時(shí)間浙江教育的熱詞。此前浙江省教育廳等五部門印發(fā)《浙江省山區(qū)26縣和海島縣“縣中崛起”行動(dòng)計(jì)劃》，其中包括招生管理、教師管理、縣中教師能力素質(zhì)提升、縣中對(duì)口幫扶、優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境等九方面措施。里面提到，大力實(shí)施“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，各地應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，保障銀齡教師的工作條件和待遇，吸引和激發(fā)更多優(yōu)秀教師投身“縣中崛起”行動(dòng)計(jì)劃。
優(yōu)秀銀齡教師到海島學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮余熱，可以提升海島教育質(zhì)量，使海島適齡學(xué)子享有更加公平而有質(zhì)量的教育。
但記者也注意到，教師聘任制為一年期限，教師與學(xué)生的磨合期也需要時(shí)間緩沖。
在采訪中，有銀齡教師告訴記者，此前教授的學(xué)生與支援海島學(xué)校學(xué)生差異過(guò)大，如何因材施教也是對(duì)自身提出的新挑戰(zhàn)。
銀齡教師退休不褪色，其奔走往往是為海島學(xué)校帶來(lái)“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，在強(qiáng)調(diào)社會(huì)奉獻(xiàn)時(shí)，在教師選擇上也要注重崗位的匹配；在弘揚(yáng)退休教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神時(shí)，也要讓“銀齡”教師有更多存在感、獲得感、幸福感、充實(shí)感。
讓這場(chǎng)教育“接力賽”的跑道越來(lái)越寬吧。(完)