【今日消息-高艷東：懲治網(wǎng)絡(luò)黑惡勢力，維護網(wǎng)課教學(xué)秩序】
近日，河南新鄭市三中的劉老師被發(fā)現(xiàn)在家中因心梗去世。家屬提供的視頻顯示，劉老師死亡前，一些“網(wǎng)課爆破手”在網(wǎng)課中通過語音辱罵、共享屏幕干擾課件投屏等方式刺激劉老師。類似“網(wǎng)課爆破”已成為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)亂象，“爆破手”通常有組織地侵入網(wǎng)課課堂，用網(wǎng)絡(luò)熱詞或明星名字等作為ID名，通過開麥制造噪音、放哀樂、辱罵師生等方式，讓老師無法授課關(guān)閉直播。
法律不會無視“網(wǎng)課爆破”等網(wǎng)暴現(xiàn)象的蔓延，當(dāng)積極介入并擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)空間秩序的維護者。
第一，懲治網(wǎng)絡(luò)空間黑惡勢力是“掃黑除惡”的新任務(wù)?！熬W(wǎng)課爆破小組”屬于新型網(wǎng)絡(luò)黑惡勢力，是典型的有組織犯罪，他們經(jīng)常在網(wǎng)站或者群組里做廣告。近年來，網(wǎng)絡(luò)空間的黑惡勢力有蔓延趨勢。一方面，隨著我國“掃黑除惡”行動的深入，傳統(tǒng)空間的黑惡勢力已經(jīng)式微而逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)空間。而公眾的生產(chǎn)、工作、生活的重心正在向網(wǎng)絡(luò)空間傾斜，線上會議、購物、教學(xué)等活動已經(jīng)成為民眾生活的一部分。另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間的匿名性、便捷性容易助長黑惡勢力。在網(wǎng)絡(luò)空間，不法分子通過購買機器批量注冊的賬號、使用化名等方式隱瞞自己身份，逃避監(jiān)管和追蹤。同時，網(wǎng)絡(luò)的便捷性使組織行為更高效，在實體空間，召集同伙需要很高的交通和時間成本，但網(wǎng)絡(luò)空間的組織聯(lián)絡(luò)成本極低，首要分子可以迅速組織成千上萬用戶統(tǒng)一行動。
我國執(zhí)法機關(guān)已經(jīng)開始重視打擊網(wǎng)絡(luò)黑惡勢力。2022年8月，公安部等九部門聯(lián)合部署開展打擊懲治涉網(wǎng)黑惡犯罪的專項行動，執(zhí)法機關(guān)依法懲治利用信息網(wǎng)絡(luò)實施“裸聊”敲詐、“套路貸”、輿情敲詐、惡意索賠、軟暴力催收等黑惡勢力組織，斬斷非法軟件開發(fā)、吸粉引流、跑分洗錢等不法利益鏈條，整治網(wǎng)絡(luò)水軍、造謠炒作、惡意營銷、網(wǎng)絡(luò)暴力等網(wǎng)絡(luò)亂象。
第二，與時俱進地將網(wǎng)絡(luò)空間納入社會秩序的保護范圍。我國現(xiàn)行刑法制定于1979年（1997年進行了大修改），其時代背景是工業(yè)社會，主要任務(wù)是應(yīng)對傳統(tǒng)空間的違法犯罪。進入21世紀(jì)后，我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟在高歌猛進的同時也伴生了大量亂象，刑法就需要調(diào)整適用領(lǐng)域，明確網(wǎng)絡(luò)空間就是社會秩序的一部分。傳統(tǒng)刑法保護的“社會秩序”主要是車站、醫(yī)院等物理場所的秩序，但是，隨著人類全面轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)空間的生產(chǎn)、生活秩序也應(yīng)當(dāng)按照社會秩序進行保護。例如，我國刑法第190條規(guī)定的“聚眾擾亂社會秩序罪”規(guī)定：“聚眾擾亂社會秩序，情節(jié)嚴(yán)重，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)和教學(xué)、科研、醫(yī)療無法進行……”當(dāng)前，工作、生產(chǎn)、營業(yè)和教學(xué)、科研、醫(yī)療等，已經(jīng)全面轉(zhuǎn)向“實體+網(wǎng)絡(luò)”的雙重模式，聚眾擾亂社會秩序罪中的“社會秩序”應(yīng)當(dāng)包括網(wǎng)絡(luò)空間秩序。
顯然，線上、線下的教學(xué)秩序都屬于社會秩序的組成部分，“網(wǎng)課爆破手”在網(wǎng)課中罵老師，與在教室中起哄鬧事，對課堂秩序的破壞完全一樣。換言之，對于“網(wǎng)課爆破手”的組織者、積極參加者（如多次參加），在造成嚴(yán)重損失時，可以按照“聚眾擾亂社會秩序罪”對其定罪。
第三，尋釁滋事罪的打擊范圍應(yīng)當(dāng)擴張到網(wǎng)絡(luò)滋事行為?！熬W(wǎng)課爆破手”辱罵老師、放噪音等滋事行為，完全符合尋釁滋事罪的行為方式。2013年最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理利用信息網(wǎng)絡(luò)實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》第5條規(guī)定：“利用信息網(wǎng)絡(luò)辱罵、恐嚇?biāo)?，情?jié)惡劣，破壞社會秩序的，以尋釁滋事罪定罪處罰。編造虛假信息，或者明知是編造的虛假信息，在信息網(wǎng)絡(luò)上散布，或者組織、指使人員在信息網(wǎng)絡(luò)上散布，起哄鬧事，造成公共秩序嚴(yán)重混亂的，以尋釁滋事罪定罪處罰?！薄熬W(wǎng)課爆破手”的行為符合該司法解釋的規(guī)定，一方面，在網(wǎng)課上辱罵老師，當(dāng)然屬于“利用信息網(wǎng)絡(luò)辱罵他人”，并破壞了“社會秩序”的組成部分——教學(xué)秩序，屬于該解釋前半段規(guī)定的尋釁滋事罪。
另一方面，在網(wǎng)課中制造噪音、放哀樂，屬于“編造虛假信息”。雖然網(wǎng)絡(luò)空間常見的信息是文字，但聲音也是信息的表現(xiàn)形式，噪音、哀樂都屬于聲音信息?！霸胍簟辈皇抢蠋熒暇W(wǎng)課時產(chǎn)生的真實聲音，而是他人植入的虛假內(nèi)容?！鞍贰笔遣粦?yīng)當(dāng)在網(wǎng)課場景中播放的內(nèi)容，“爆破手”把A場景的內(nèi)容搬入B場景，屬于“編造虛假信息”的特殊形式。例如，在報道我國的一個事故時，水軍惡意使用韓國踩踏事故的照片，照片雖然真實，但被移花接木換了場景，就屬于虛假信息。同理，在網(wǎng)課中放哀樂就是編造明顯與場景不符的虛假聲音信息。換言之，在網(wǎng)課中放噪音、哀樂，符合上述司法解釋的后半段。
第四，在判斷因果關(guān)系時，對網(wǎng)暴行為可采用“第一影響力”標(biāo)準(zhǔn)。在鄭州網(wǎng)課案中，劉老師的死亡與網(wǎng)暴行為之間是否有因果關(guān)系，需要警方進一步調(diào)查。
在“劉學(xué)州被網(wǎng)暴后自殺”等類似網(wǎng)暴案件中，被害人的死亡能否歸責(zé)于網(wǎng)暴者，是判斷“情節(jié)嚴(yán)重”的關(guān)鍵問題。網(wǎng)絡(luò)空間的違法犯罪都是非接觸性的，隔空謾罵是否是死亡原因，以及在眾多網(wǎng)暴者中誰的謾罵是主要原因，往往很難判斷。同樣，在劉老師的網(wǎng)課中，很多“爆破手”進行了謾罵，誰的行為與死亡有因果關(guān)系？不同領(lǐng)域的因果關(guān)系應(yīng)當(dāng)采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，例如，在環(huán)境污染案中，如果很難證明某種有害物質(zhì)是致病原因，就可以采用高度蓋然性的疫學(xué)因果關(guān)系。
同理，網(wǎng)絡(luò)空間的因果關(guān)系應(yīng)當(dāng)采用不同于傳統(tǒng)空間的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不能苛求絕對唯一性，在多人行為導(dǎo)致死亡結(jié)果時，應(yīng)該按照社會一般人的標(biāo)準(zhǔn)，找出“第一影響力”（可以是多人并列）即謾罵最嚴(yán)重的“爆破手”，進而認(rèn)定其行為與死亡結(jié)果之間的因果關(guān)系。
需要說明的是，在懲治“網(wǎng)課爆破小組”時，要本著“寬嚴(yán)相濟”的刑事政策，重點打擊組織者，對一般的參與者，原則上不應(yīng)作為犯罪處理。同時，對未成年人違法犯罪，應(yīng)落實“以教代刑”的原則，未滿16周歲的，執(zhí)法機關(guān)不應(yīng)對其定罪而只能采取責(zé)令家長管教等非刑罰措施。
網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，法律不是固化文字。面對網(wǎng)絡(luò)空間亂象，刑法要富有彈性，更好適用于當(dāng)下生活。只要按照時代背景解釋聚眾擾亂社會秩序罪、尋釁滋事罪，就可以有效懲治“網(wǎng)課爆破小組”等網(wǎng)絡(luò)空間的黑惡勢力，確保網(wǎng)絡(luò)空間的良好秩序。（作者是浙江大學(xué)檢察基礎(chǔ)理論研究中心研究員）
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