注冊人數(shù)的下降與當(dāng)前的人口狀況有關(guān)嗎？ 答案或許并非如此。 冰川智庫發(fā)表評論文章分析：根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2023年我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到1158萬人。預(yù)計2023年我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到2024年將創(chuàng)歷史新高，達(dá)到1187萬，比上年增長29%。 成千上萬的人。 也就是說，畢業(yè)生還是很多，但是考研的人少了。
客觀地講，考研報考人數(shù)的回調(diào)與出國留學(xué)、參加公考等選擇分流有關(guān)。 新京報評論：“疫情期間，應(yīng)屆畢業(yè)生到社會實踐的機會較少，社會提供的就業(yè)崗位也不足。 很多人把考研作為一個緩沖和過渡的選擇，也是非常時期的權(quán)宜之計。 。 如今，社會運行逐漸恢復(fù)正常，考研不再是應(yīng)屆畢業(yè)生的唯一或最佳選擇，報考人數(shù)回調(diào)在所難免?！币环矫妫稍兒蜕暾埑鰢魧W(xué)的人數(shù)比疫情期間有所回升，但有明顯增長；另一方面，很多學(xué)生對于就業(yè)的態(tài)度更加理性和現(xiàn)實，直接注重獲得就業(yè)機會。據(jù)統(tǒng)計，2024年國考熱度不減，共有303.3萬人報考并通過考試，較2023年增加43.53萬人，增長16.76%。
從學(xué)生心態(tài)來看，研究生學(xué)位的“性價比”正在被重新評估。 此前，一些學(xué)生和家長會將這張紙質(zhì)文憑視為提高職業(yè)競爭力、獲得更好就業(yè)前景的保證。 現(xiàn)在，類似的期望正在破滅。 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會學(xué)術(shù)委員會委員陳志文分析道：越來越多的人意識到，高等教育大眾化后，不僅專科生和本科生越來越多，研究生也越來越多。 。 再加上近年來經(jīng)濟不景氣，“學(xué)歷”不一定能解決體面就業(yè)的問題。換言之，有人認(rèn)為，花三年或更長時間獲得碩士學(xué)位，未必比讀碩士更劃算。大學(xué)畢業(yè)后開始積累工作經(jīng)驗。
與此同時，碩士招生結(jié)構(gòu)的調(diào)整和“易進嚴(yán)出”的培養(yǎng)方向也讓部分學(xué)生對讀研望而卻步。 首先，專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)型碩士比例的調(diào)整，客觀上增加了部分學(xué)生研究生學(xué)習(xí)的經(jīng)濟成本。 根據(jù)教育部印發(fā)的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展規(guī)劃（2020-2025年）》，到2025年，專業(yè)碩士學(xué)位研究生招生規(guī)模擴大到碩士學(xué)位總招生規(guī)模的三分之二左右，成為未來考研申請的主流。 在擴大專業(yè)碩士項目的同時，一些高校正在減少學(xué)術(shù)型碩士項目。 對此，陳志文分析道：“與碩士學(xué)位相比，專業(yè)碩士學(xué)位的國家補貼較少，學(xué)費通常也較貴，人們因為經(jīng)濟算計而放棄考研。”
此外，研究生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，讓學(xué)生能夠做出更加審慎的申請選擇。 2019年以來，教育部開展“學(xué)位擠壓”操作，持續(xù)開展學(xué)位點資格評審。 2014年至2021年，撤銷學(xué)位授權(quán)點103個，限期整改196個學(xué)位授權(quán)點。 此外，加大博士論文抽查力度，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 近日，有學(xué)生調(diào)侃自己“有考研能力，但沒有科研水平”，引發(fā)社會熱議。
從結(jié)果看，考研報名人數(shù)在連續(xù)八年上升后首次下降，反映出社會對研究生資格的認(rèn)識越來越理性。 正如新京報評論的那樣：“從長遠(yuǎn)來看，控制和減少研究生招生，讓少數(shù)更適合的人真正投身于高水平的科研工作，將有利于社會發(fā)展和資源配置。 ” 但也應(yīng)該看到，“從‘考研熱’到‘公考熱’，其背后反映出來的社會心態(tài)是相似的。如果青年學(xué)子只是從一個賽道涌向另一個賽道，那么長期來看，就業(yè)觀念的長期弊端仍沒有消除。
對此，當(dāng)務(wù)之急是盡力為年輕人創(chuàng)造更多的發(fā)展可能，讓他們不必擠在同一個軌道上，按照同一個“成功模板”發(fā)展。 南方都市報發(fā)布的視頻評論《考研人數(shù)八年來首次下降，考研熱“降溫”了嗎？”強調(diào)：“社會政策仍需重點關(guān)注“要發(fā)展經(jīng)濟，大力發(fā)展市場主體，市場主體多了，就業(yè)機會就多，學(xué)生就有選擇，就有嘗試、犯錯的機會。某種程度上，這也是社會的‘安全墊’?！?/p>