處理結(jié)果是男方受到了處理，女方?jīng)]有被處理。但產(chǎn)生的效果是，各打五板。男方近乎丟了飯碗，也丟盡了面子；女方既沒有拿到學位，還損害了自己的名譽，外界怎么評價，真的很難說。因為，這樣的事，就算女方說的全昰真的，導(dǎo)師對自己采用了脅迫手段。但是，為什么要等拿不到學位后再公開呢？為什么不早點揭發(fā)呢？顯然，個中可能有一些說不清、道不明的東西，也會讓外界各種猜測。
按理，導(dǎo)師與學生之間，應(yīng)當是既親又清的關(guān)系。因為，能夠當導(dǎo)師者，除非特殊原因，一般情況下，都已經(jīng)成家，有妻子，有孩子，不可能再與其他女性有不正當關(guān)系。作為博士生，應(yīng)當知道其中的利害關(guān)系，也需要處理好自己與導(dǎo)師的關(guān)系。如果導(dǎo)師是禽獸之人，就要及時向?qū)W校匯報，或換導(dǎo)師，或采取其他保護自己的措施，切不要為了學歷和學業(yè)，甚至為了得到導(dǎo)師的某種利益需要，委身于人，直到目的達不到時才告發(fā)。如此，就會讓外界對自己產(chǎn)生非常不利的評價。
而從此起事件來看，導(dǎo)師對學生的“占有”，長達三年時間，可是，這名學生卻一直沒有采取任何措施，而是滿足了導(dǎo)師的各種需要。如果完全用“脅迫”來形容，恐怕也不太恰當。因為，如果自己不愿意，完全可以通過法律手段維護自身權(quán)利。畢竟，導(dǎo)師也是有身份、有地位的人，如果學生反抗，他也是要顧忌一些的。因此，該生沒有舉報、投訴，很難排除有自身利益考慮的因素。
實際上，作為學生，也應(yīng)當清楚，導(dǎo)師可以給予自己一定的幫助，但并不能左右自己的前途。尤其是一般導(dǎo)師，更無法決定學生的前途。如果因為導(dǎo)師用幾句“狠話”就滿足其需要，只能說學生把自己看得太低、把導(dǎo)師看得太高了。
在這里，我們也提醒所有學校，在如何給老師、特別是有一定影響的老師賦權(quán)方面，應(yīng)當好好研究思考一下。特別對新生，要明確告訴他們，導(dǎo)師并沒有決定他們前途的權(quán)力，而只有教授他們本領(lǐng)的義務(wù)，從而讓學生不要把老師的權(quán)力看得太大，而應(yīng)當對老師多點尊重、尊敬、敬畏，而不是害怕、畏懼甚至恐懼。如果學生能夠正確看待導(dǎo)師，導(dǎo)師能夠正確對待學生，雙方保持既親又清的關(guān)系，就不會發(fā)生導(dǎo)師“占有”學生、“侵犯”學生的現(xiàn)象。因此，對這名“占有”學生三年的導(dǎo)師，應(yīng)當加重處理。對這名學生，也要加強教育，讓其樹立正確的學習觀、學位觀，切不要為了一時的利益需要，損害自己的權(quán)利、影響自己的名譽。