這緣于該校在寒假布置的一道“傳承家風家訓，弘揚傳統(tǒng)美德”的實踐作業(yè)。3000多個學生家庭參加了這一活動。
八（4）班王小瑞家里，有一臺用了40多年的縫紉機還在“上崗”。奶奶喜歡將舊衣物、廢布料“變廢為寶”：一張用了10年的舊床單，做成了4個溫馨的小坐墊，一把廢舊雨傘變成了手提袋。
奶奶教王小瑞踩縫紉機。武漢外國語學校美加分校供圖
“在我們家，每人踐行‘惜人惜物，勤儉持家’。”王小瑞留意到：媽媽一件大衣穿了20年；爸爸讀大學的背包至今仍在使用。讓她頗感驕傲的是：“現(xiàn)在，奶奶正在把踩縫紉機的本領傳給我。我好好學，當好接班人。”
二（4）班的葉芊語來自醫(yī)學世家。包括太奶奶、奶奶、父親等在內，整個大家庭有14位醫(yī)務工作人員。疫情防控期間，全家的醫(yī)務人員都參與到抗疫中。家人的敬業(yè)和奉獻精神，她看在眼里。
現(xiàn)在，葉芊語的書包里常年裝著一個小急救包，放著口罩、棉簽、酒精、創(chuàng)可貼等。“在同學們需要的時候，它就可以派上用場了。”她說。
葉芊語的小急救包。武漢外國語學校美加分校供圖
提起“家風家教”，八（4）班雷雪彬講起爺爺?shù)墓适隆Ｋ臓敔攺男猿肿詫W，雖未踏入學堂門，也掌握了一定的文化知識，24歲時被破格選入鄂州鋼鐵廠工作，不到半年被提為宣傳干事。工作三年半后，爺爺接到書信——老人病重。爺爺選擇放棄城里的優(yōu)越工作和生活，辭職回到了農(nóng)村。
除了贍養(yǎng)自己的父母，爺爺還主動擔起了照顧沒有子嗣的伯父伯母的重任，把他們接到家，和自己父母一起贍養(yǎng)，為他們送終。
“爺爺用行動對‘孝親敬老’的家風進行了詮釋，為后人樹立了非常好的榜樣。”雷雪彬說。
六（2）班胡經(jīng)緯家族的命運因太奶奶的堅持而改寫。
“太奶奶出生在農(nóng)村，幼時父母雙亡，被賣做童養(yǎng)媳。她斷斷續(xù)續(xù)上過私塾，后被親戚接走，跟著廟里的師傅讀書，能識文斷字。家里最困苦時，太奶奶始終相信讀書能夠改變命運。在男丁可以掙工分的年代，太奶奶堅持讓孩子們去上學，自己走街串巷為人接生，將家里3個孩子培養(yǎng)成才。”胡經(jīng)緯的爺爺于1966年考上武漢科技大學冶金專業(yè)，后來成為一名中學特級教師。胡經(jīng)緯的父親高中畢業(yè)后被保送到同濟大學，后到德國留學，畢業(yè)后歸來報效祖國。
“在老家立著一塊碑：耕讀傳家世代繼，忠厚待人萬古承——這是我們家的家訓。”胡經(jīng)緯說，如今生活學習條件改善了，更要勤奮讀書，長大做有益于國家和社會的人。
“家風是一個家庭的精神內核與道德源頭，良好的家風營造良好的社會風氣。同學們帶回來一個個溫情而充滿力量的家風故事，既是家庭的寶貴財富，更是全校師生的精神財富。”該校黨總支書記、副校長潘麗華表示，學校將把這些“家風家教”好故事匯編成校本課程，進一步幫助同學們學好用好、發(fā)揚傳承。